□李雍
黨的二十大報告提出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！碑?dāng)前，以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等為代表的數(shù)字技術(shù)對思想政治教育發(fā)揮著重要的賦能作用，數(shù)字技術(shù)已成為促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵推動力量。高校網(wǎng)絡(luò)育人的教育理念、教育內(nèi)容、教育方法也在數(shù)字技術(shù)的影響下產(chǎn)生了劇烈變化。高校網(wǎng)絡(luò)思政工作應(yīng)主動順應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代發(fā)展趨勢，發(fā)揮好數(shù)字技術(shù)賦能增效的重要作用。
賦能教育隊伍建設(shè) 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)
高校網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍是開展高校網(wǎng)絡(luò)育人的骨干團(tuán)隊與核心力量，以思政課教師、輔導(dǎo)員、通訊員、學(xué)生骨干等為主要代表。數(shù)字化背景下要全面優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，夯實網(wǎng)絡(luò)育人隊伍的教育功底。
一要優(yōu)化教育隊伍的數(shù)字素養(yǎng)。數(shù)字素養(yǎng)包括數(shù)字理念、數(shù)字使用能力等多維度的數(shù)字能力，要深入貫徹落實教育部于2022年發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全面提升教師五個維度的數(shù)字素養(yǎng)。通過數(shù)字技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)提高師生關(guān)于數(shù)字技術(shù)的獲取、使用、反饋等方面的能力，推動高校網(wǎng)絡(luò)思政數(shù)字身份的構(gòu)建。二要優(yōu)化教育隊伍的媒介素養(yǎng)。數(shù)字化背景下要通過數(shù)字技術(shù)幫助網(wǎng)絡(luò)育人隊伍深入掌握媒介傳播規(guī)律，提升融媒體運用能力，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。幫助教育工作者適應(yīng)分眾化、差異化的傳播趨勢，靈活運用“時、度、效”的傳播原則，構(gòu)建適合青年的網(wǎng)絡(luò)思政話語體系，深入開展校園網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作，不斷拓展數(shù)字時代網(wǎng)絡(luò)思政的傳播空間。三要優(yōu)化教育隊伍的信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)直播公開課、VR沉浸式教學(xué)等新型教育手段廣泛應(yīng)用的背景下，要重視網(wǎng)絡(luò)思政隊伍信息素養(yǎng)的培育，不斷提升信息技術(shù)運用能力。通過完善校園信息化管理系統(tǒng)，幫助教育工作者成為網(wǎng)絡(luò)教育平臺的使用者、管理者、設(shè)計者。通過培訓(xùn)幫助他們尋找信息素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)融合發(fā)展的結(jié)合點，加強(qiáng)對信息技術(shù)的理解與掌握。
賦能教育平臺升級 豐富網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品供給
網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的升級與優(yōu)化是開展網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要支撐，要通過大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術(shù)進(jìn)一步推動教育平臺的升級，通過網(wǎng)絡(luò)思政的供給側(cè)改革，推進(jìn)數(shù)字化智慧校園平臺的建設(shè)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的生產(chǎn)。
一要豐富教育平臺的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)。數(shù)字化時代，要通過貼近學(xué)生實際且富有時效性的網(wǎng)文、音頻、漫畫、視頻等育人載體不斷豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的生產(chǎn)。要充分利用數(shù)字技術(shù)深入把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點、行為習(xí)慣與成長特征，描繪青年群體的“數(shù)字畫像”，提供更多優(yōu)質(zhì)且個性化的網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容，不斷增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力、說服力和感染力，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。二要豐富教育平臺的網(wǎng)絡(luò)文化活動。要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育名師以及網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室的培育，借助數(shù)字化技術(shù)成果，結(jié)合重大事件以及重要時間節(jié)點開展網(wǎng)絡(luò)文化活動，精心組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等網(wǎng)絡(luò)文化活動，主動設(shè)置青年關(guān)注度高的網(wǎng)絡(luò)議題，通過特色網(wǎng)絡(luò)文化活動進(jìn)一步弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量。三要豐富教育平臺的網(wǎng)絡(luò)育人品牌。高校要借助數(shù)字技術(shù)探索網(wǎng)絡(luò)育人的新模式、新方法、新路徑，打造自身網(wǎng)絡(luò)思政的個性化工作品牌。要用好本校的校園文化、校史校情、名師校友、校園精神等方面的獨特文化資源，開展獨具本校特色的網(wǎng)絡(luò)文化活動，大力宣傳本校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，在師生愛校、榮校的情感培養(yǎng)中逐步形成“一校一品”“一院一品”的網(wǎng)絡(luò)育人新格局。
賦能教育評價改革 完善評估體系建設(shè)
教育評價改革事關(guān)教育發(fā)展方向，高校網(wǎng)絡(luò)思政的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要完善數(shù)據(jù)評價體系的建設(shè)，推動高校網(wǎng)絡(luò)思政教育評價的創(chuàng)新與改革，運用數(shù)字化技術(shù)不斷提升教育評價的精準(zhǔn)性、科學(xué)性、有效性。
一要完善教育評價的數(shù)字評估系統(tǒng)。依托數(shù)字技術(shù)可以對教育對象以及教育內(nèi)容進(jìn)行全方位數(shù)據(jù)采集、分析與檢測，通過數(shù)據(jù)評估系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量、點贊量進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，對教育對象的“用戶畫像”等內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建與解讀，對校內(nèi)師生的網(wǎng)絡(luò)思想行為以及校園網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)進(jìn)行深度研判分析?；跀?shù)字評估結(jié)果，精準(zhǔn)推送“訂單式”網(wǎng)絡(luò)育人產(chǎn)品。二要完善教育評價的成果評價標(biāo)準(zhǔn)。各級網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心要積極推動出臺《優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果評價標(biāo)準(zhǔn)》，借助數(shù)字技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)微課、網(wǎng)絡(luò)案例等網(wǎng)絡(luò)文化成果進(jìn)行綜合評價，將評價優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果納入教師職稱晉升與學(xué)生綜合評價體系，激勵更多師生參與到網(wǎng)絡(luò)育人工作之中，推動建立全員、全過程、全方位的網(wǎng)絡(luò)育人格局，不斷推動網(wǎng)絡(luò)育人長效機(jī)制的建設(shè)。三要完善教育評價的質(zhì)量評價機(jī)制。高校網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量評價工作要建立多維度、立體化的評價機(jī)制。在數(shù)字時代，要將教育過程的全部數(shù)據(jù)納入評價范圍，完善評價反饋機(jī)制，提升數(shù)字評價的有效性，通過過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合以及定量評價與定性評價相結(jié)合的方式對育人效果進(jìn)行評估，實現(xiàn)對高校網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量的精準(zhǔn)評價。
本文系2024年度南京林業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題研究成果。
（作者單位：南京林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京林業(yè)大學(xué)基地，南京林業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心）