□本報(bào)記者 周姿杉
他扎根一線十載，是學(xué)生們眼中的良師益友；是同事眼中的榜樣楷模；是優(yōu)秀的青年專家……他就是連續(xù)4年入選“中國高被引學(xué)者”榜單，連續(xù)兩年入選科睿唯安全球高被引學(xué)者榜單的獲得者——哈爾濱理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院院長(zhǎng)胡軍。
“一段時(shí)間以來，我所從事的數(shù)學(xué)研究一直被業(yè)內(nèi)人士視為‘冷板凳’，確實(shí)和一些就業(yè)熱門行業(yè)比起來，這個(gè)領(lǐng)域要略顯冷清?！绷钠鹱约簭氖碌膶I(yè)，胡軍說，“大學(xué)畢業(yè)時(shí)很多同窗都選擇了當(dāng)時(shí)比較熱門的領(lǐng)域就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)，我也曾動(dòng)搖過，但我所在的學(xué)院是老校長(zhǎng)王大珩院士曾經(jīng)工作過的地方?！I(xiàn)身科學(xué)，尋優(yōu)勇進(jìn)’的大珩精神深深地滋養(yǎng)和培育著我的精神世界。思考再三決定堅(jiān)守自己的初心，還是喜歡這個(gè)領(lǐng)域，不論是科研還是教學(xué)，一直走下去，這是我的信仰。”胡軍這樣想的也是這樣做的，如果這是個(gè)“冷板凳”，那就用意志和溫度坐坐看。
在新教學(xué)主樓里胡軍的實(shí)驗(yàn)室成為了全樓最晚熄滅燈光的實(shí)驗(yàn)室之一。從實(shí)驗(yàn)室中的科研之星到理工大學(xué)的拔尖人才再到我省數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀青年專家，憑著執(zhí)著與堅(jiān)守，11年的求學(xué)歲月、11年的執(zhí)教生涯步履堅(jiān)實(shí)未曾停歇，換來的是累累碩果，胡軍先后獲得教育部霍英東基金會(huì)青年教師獎(jiǎng)、黑龍江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、黑龍江省高校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。
在哈爾濱理工大學(xué)有一門上座率爆滿的課程——“網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)控制理論”，雖是研究生的課程但是卻吸引好多不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生，這門課程的主講教師就是胡軍。“我很喜歡聽胡老師在國外訪學(xué)的經(jīng)歷，結(jié)合他的感悟會(huì)使我的眼界大開?！惫枮I理工大學(xué)研究生高巖說。
胡軍說：“2023年畢業(yè)季，藏族畢業(yè)生代表畢業(yè)離校時(shí)特意找到我，代表藏族學(xué)生們獻(xiàn)上寓意吉祥的哈達(dá)?！边@是因?yàn)楹娎蠋熇霉?jié)假日、周末時(shí)間為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的新疆、西藏少數(shù)民族學(xué)生輔導(dǎo)“概率論”與“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”，獲益學(xué)生達(dá)70余人，學(xué)生成績(jī)大幅提升。
哈爾濱理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院講師賈朝清告訴記者，胡軍曾經(jīng)作為數(shù)學(xué)系副主任，在新生第一課向?qū)W生介紹專業(yè)前沿時(shí)，很喜歡舉芯片的例子，幫助學(xué)生們認(rèn)清基礎(chǔ)學(xué)科在國家戰(zhàn)略中的作用，堅(jiān)定學(xué)生們學(xué)好專業(yè)的信念。
采訪時(shí)胡軍告訴記者，在著眼世界學(xué)術(shù)前沿追求科研卓越中，要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理論?！拔乙恢眻?jiān)持‘科研促進(jìn)教學(xué)，科研反哺教學(xué)’的理念，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員獲省優(yōu)青、省青年創(chuàng)新人才等6人次，帶領(lǐng)學(xué)科成員成功獲批全省數(shù)學(xué)學(xué)科第二個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?！焙娬f。
學(xué)生們?cè)谡勂鸷姇r(shí)說：“在遇到困難時(shí)，總是第一時(shí)間盡他最大的努力為我們解決問題?！薄袄蠋熅拖褚坏拦?，照亮身邊的每個(gè)人，給我們帶來無限的溫暖。”“從胡老師身上學(xué)到了謙虛端正、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，他是我們青年教師的榜樣和引路人。”
“每個(gè)人都有自己的初心使命，對(duì)于我來說，走上三尺講臺(tái)，以一顆對(duì)教育熱忱執(zhí)著的誠心，追求著為人師表、率先垂范的教育初心，牢記著卓育人才、亦能亦德的育人使命?！焙娬f。